棉鞋里的阳光（二）教学设计-新课标人教版一年级下教案

来源：化陀汽车网

铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案

授课年级	一年级	学科	语文	备课人	丁群		授课日期
教材解析	人人都有年幼之时，也有年老之日。课文记叙了奶奶老了，妈妈格外体贴，把老人的棉被晒一晒，要让她睡得更暖和。小峰学着妈妈的样子，帮奶奶晒棉鞋。整篇课文通过对小峰母子给老人晒棉被、晒棉鞋过程中人物的动作、对话及心理活动描写，赞扬尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴。
目标定位	1、自读、熟读课文。 2、自吾、自感。
重点、难点疑点	重点：朗读。难点：通过自读感受课文所赞扬的尊老敬老的好风尚。
设计思路及流程	复习导入——自读课文——分析课文——熟读课文
当堂反馈选择预案	抽读
日日清三类题的预案	抄写
教学反思						督查		学科长（签名）：
								督学室（签名）：
								质控组（签名）：

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流程结构

情境创设·导学策略

学生学习行动期望

范读

课文

学习课文内容

复习生字认读，带动学生做生字宝宝要回家的游戏，即教师事先把生字字卡随机的发到学生手中，然后教师开始任意读生字字音，拿字卡的同学在听到自己手中字卡的字音后，迅速拿出来边读边给到老师的手中。

二、明确学习主题（教师带读）

三、自研自探环节

1、学生自读课文，课把不会读的生字做上记号。

2、教师放录音，学生跟着录音自行把课文再读一遍。

四、合作交流环节

1、两两小对子朗读接力赛，一人读一句，如正确，下一人接着读；若有错，下一人再读，直到读正确为止。

2、小对子互相讨论，教师提出重点问题，即小峰做了一件什么事，他是向谁学的？

五、表现预案：

1、小小读书会：组组PK读，男女PK读，开火车读

2、互问大PK：大组互问，同组人合作解答。每组的大组长选出代表站在前面，向下一组提问，下一组的组员共同解答，教师课对此表现作出评价。

3、我是小小表演家：小朋友分角色扮演故事中的人物，不同角色的人来朗读各自所扮演的人物的对话。

当堂反馈：熟读课文。

读顺课文

理解课文内容

板

书

规

划

7、棉鞋里的阳光

妈妈——小峰——奶奶